来年度からの中学校英語学習内容が重い…

いよいよ来年度から中学校教科書改訂

　小学校の教科書改訂に続き、中学校でも来年度から教科書改訂が行われます。全体的に教科書のページ数増。その中でも個人的には英語内容の改定がなかなかハードだと感じています。

　簡単に紹介すれば、これまで高校で学習していた文法が中学校に前倒しになるということです。

　具体的には現在完了進行形、原形不定詞、そして仮定法です。高校生でも現在完了形と現在完了進行形の違いがあやふやなことが多かったり、また仮定法にいたっては構文として暗記していることが多かったりする現状で、あえてそれらを中学校に前倒して中学生の子たちが消化できるのだろうかと心配になります。

　「改善点」としては小学校で学習した内容を中1の前半で学びなおすことでしょうか。中1の前半時点ですでに英語に苦手意識を持つ生徒はけっこうな割合でいます。他の科目と違って小学校の学習の延長上にはない科目ですので、うまく英語に慣れないまま「分からない科目」になっていたのでしょう。

　それが小学校で慣れておいて中学校で復習となれば英語への苦手意識も少なくなるのかもしれません。

　ただ、「小学校と中学校の英語学習が十分に連動すれば」と但し書きが必要かもしれません（たぶんしないように思います）。

　ほとんどの中学校は制度的な中高一貫というわけではないので、けっきょくは小学校も中学校も小中間の連携などあまり意識しないのだろうと思います。（小学校の先生と中学校の先生が一緒に打ち合わせや申し送りなどしているのだろうか…）

　または制度の過度期ですので小学校の先生も中学校の先生も手探りで英語の指導をしていくのだと思います。そのために、「小中の円滑な接続」という言葉にあまり楽観的にならない方がいいと思います。

アルファベットが書けない小学生

　さて小学校で英語が始まってその実態はどうなんだろうと関心のある方も多いと思います。事例が少ないのであくまで参考程度にしかなりませんが、七ゼミの小学生の例をご紹介すれば、「入塾当初はみんなアルファベットの大文字と小文字を完璧には書けない状態だった」といった具合です。特に小学5年生。

　小学校ではあまりライティングや文法などはやらないのでしょうが、それにしても「アルファベットくらいは…」というのが本音です。そんな状態で中学校に上がって「さぁ小学校で習ったことの復習だ！」と言われても、けっきょくは小学校とのギャップで英語に苦手意識を持つ子が出てくるだけなんじゃないかと思います。小学校でも、最低限の「書き」はさせた方がいいと思います。