小学生のうちから途中式を書くクセを

見やすくなるだけで計算ミスは減る

「めっちゃ解きやすくなった」と、小学4年生のゼミ生がうれしそうに言ってくれました。算数の途中式の話です。実際に途中式をていねいに書くことを実践させて以来、計算ミスが少なくなりました。

　いろんなところですでに言われていますが、計算では途中式を見やすく系統立ててきれいに書くことはとても大切なことです。走り書きのようにノートの隅に小さな字で中途半端な式を書いて計算する子、式をひたすら横につなげていく子、「=」のはたらきを無視する子（または分かっていない子）、自分でも読めないような雑な字を書く子などなど、計算ミスが出やすい子にはいくつかの共通点があります。

　小学生や中学生の彼らからしたらできるだけ効率よく計算を進めたり、または計算スピードを上げたりするための工夫をしているつもりかもしれません。ときどき途中式を書かないことをかっこいいと思っている小中生もいます（大人の感覚じゃ計れない子どもの感覚ってあるんです）。大きな字で書いたり式の間のスペースに余裕をもたせるとノートがもったいないと言う子もいます。

　途中式をていねいに書くという作業は習慣のようなものです。子どもたちは普段から継続をすることで、自然とていねいな式を書くようになっていきます。そして早いうちからていねいに書くことが身につけば、それはゆくゆく大きな財産になります。

　1学期の数学、中学生はどの学年も計算単元から入ります。中学生にとっては基礎的な計算ですが、案外ここで大きな差が出ます。途中式の書き方だけが差を生むとまでは言いませんが、式の書き方がいい加減なだけで間違いが多く出てしまう中学生は一定数います。そもそも「途中式をていねいに書こう」と言っても、習慣化できていない生徒にとっては自分のやり方を急に変えることになるので、そこで一苦労することも少なくはありません。中学生で計算の苦手な子ほどこの傾向は大きいと感じています。なおのこと、途中式の書き方は早めに身につけておくことが大切だと思います。

　もし計算ミスが多い場合は「ケアレスミス」という言葉だけで片付けず、一歩立ちどまって式の書き方から見直してみてください（見直してあげてください）。よく計算ミスを「ケアレスミス」と表現する子どもも親も多いですが、ミスが続けばそれはケアレスミスではありません。何かしらに原因があってミスが出ていると考えてください。それがもし式の書き方一つでなくなるミスなのであれば、途中式にこだわる十分な理由になると七ゼミは考えます。